2021年9月，我成为了邵阳市派出的首批“三区”支教教师，受援单位是新宁二中。面对即将到来的支教生活，我的心情很美丽。

孩子还小，我预备自己安顿好后再接她过去。人生地不熟，几经周折，终于在二中肖校长等人的帮助下，我确定好了租房。因为离校近，即便是近二十年的老房子，依旧是租价不菲。贵则贵矣，出租房的内部卫生也令人咋舌。

天花板上，雾蒙蒙的蜘蛛网是装饰品，只是蜘蛛却不知所踪；一米来高的瓷砖墙墙头上，厚厚的尘埃像是在彰显着岁月悠悠；墙面上，黑色污渍星星点点，猛地，我脑海中竟闪过伍尔芙的《墙上的斑点》；地板，就像上了一层黑釉，踩上去还有点黏；厨房，用“富得流油”来形容再恰切不过了——连液化气灶按钮都已被黑色油渍深深埋没……

好一块硬骨头——啃！我一边惊叹上任租客的生活，一边把自己设置成了清洁模式。一周之后，老屋终于焕然一新！我欣赏着自己的劳动成果，想到苏轼的“此心安处是吾乡”，刘禹锡的“斯是陋室，惟吾德馨” ，我的心情很美丽。

把老人和小孩接过来后，我终于可以安心教学了。初来乍到，二中人的热心肠让我倍感暖意，以诗致谢：

将雏携老赴他乡，

植蕙滋兰待众芳。

飞鸟鸣蝉如故友，

笑颜迎客是同行。

我接手的是高二两个班的语文教学工作。

日常教学场景是这样的：

“老师，‘哪’和‘那’， 有什么区别？”

……

“成语‘卖官鬻爵’听过吗？”

“没有！”

“老师，我将来要报复社会。”

“报复社会？你受到社会什么伤害了？”

“就是为社会做点事！”

“那叫回报社会，不叫报复社会。”

……

几天的接触后，我便深刻地意识到必须要为孩子们量身定制教学方案，因材施教。另外，他们还有一种思想根深蒂固，那就是语文学与不学没什么区别。我暗下决心，一定要让他们明白：语文不是玄学，语文可以不迷糊。为了破除他们的错误思想，激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性，我颇费了一番心思。

为了达到最好的效果，每天我都在办公室花费大量时间精心备课，尤其注意兼顾知识性和趣味性。我不追求授课速度，总是尝试用各种方式把课文讲清楚，讲透彻，讲生动；适时展示我创作或发表的与教材相关的作品，来引领和带动他们朗读、表演、鉴赏、练笔等。总之让他们尽可能多地参与进来，以便学清楚，学透彻。

平日里，我鼓励他们，恃人不如自恃，哪怕身处谷底，那就从谷底开始起飞；我启发他们，年轻人要有梦想，即便最终没有实现，梦想的力量也能把自己带出去很远；我劝诫他们，不要躺平，不要贪图眼前的享乐，因为生于忧患，死于安乐；我引导他们，只和自己比，只要今天的自己比昨天的自己优秀，那就是成功……

12月初，我参加了邵阳市支教教师示范课活动。课堂上，孩子们大放异彩，惊艳四座。期末考试时，班上大部分学生语文考到了90分以上，有的甚至达到了110多分。

看到孩子们的长进，我竟比他们还高兴。我兴奋地自掏腰包，为他们精心准备了奖品——高级记事本，上面还有我摘抄的古人的励志励学名言。颁完奖，我坐在办公桌前，翻阅着他们的日记（与语文学科相关的日记，每篇批阅），我的心情很美丽。

平时一声不吭的女生到底在想些什么呢？王薇：“这个学期即将结束，我学到了很多知识，对语文的看法有了很大改变，变得对语文感兴趣了，觉得语文是一门很有趣的学科。我相信我可以把语文学得很好。”原来沉默不语的人也有自己的思想，原来她们在悄悄改变。我打上评语：“努力，一切皆有可能！”

咦？体育生咋也如此文艺了？谭晓青：“那一年那一天，彭老师开始教我们；那一年那一天，我重新拾起语文，她给予了我信心，让我奋勇前行；那一年那一天，我的语文成绩离及格更近一步；那一年那一天，我好好珍惜。”感动……

下一个是在学习过程中有过自我怀疑和动摇，但最终超越了自我的孩子。蒋慧玲：“看着周边同学都开始出现进步的迹象，而我却还在原地踏步，着急、难过是我当时所有的情绪。我甚至问自己，努力真的有用吗？……这次最让我开心的莫过于作文了。虽然只有44分，但以前的我，作文总是在38分徘徊。感谢老师的提点，如果不是您，或许我的作文就要定格在38分了。”我提笔批示：“继续努力，前方还会有更多惊喜！”

这是曾经眼神空洞的李静：“以前，我认为学习很痛苦，它像一张巨大的蜘蛛网把我牢牢束缚住，让我不能呼吸。一天天坐在那里，什么也不干，什么也不知道，前路也很迷茫。但现在，我认为学习是快乐的，每天都有新知识，每天都有新收获，每天都很充实。只要你愿意，知识的大门，并不难打开。”“好！”我情不自禁地脱口而出。

往下翻，突然眼前一亮，这可是谁都没想到的黑马，一睹为快。詹果：“因为考前一直认真听课，积累了许多知识和解题方法，所以对于期末考试，我抱有很大期待。然而当得知自己选择题错了四个时，我嘴上说着无所谓，心里却挺失落。听说成绩出来了，我的心瞬间提到了嗓子眼。114分！原本在及格线徘徊的我居然冲进110+的行列了！果然，语文素养是长时间积累起来的，而绝不是一天就能突飞猛进的。然而，取得一次好成绩并不代表我已经拥有相应的实力，那需要不断努力的加持。所以，我将会更加潜心磨剑，以期再次一鸣惊人。”我的情绪也跟着他的文意起伏，激动的我写道：“真棒，继续加油！”

情不能已，口占一绝：

此中桃李竞芬芳，

引得游人放眼望。

原是园丁长守护，

一花更比一花香。

德国哲学家雅斯贝尔斯曾说:“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”在教学中，我找到这种感觉了！在我不放弃、不嫌弃的持续努力下，孩子们曾经趴在桌上的头渐渐抬起来了，曾经黯淡迷惘的眼睛里慢慢有了光，曾经玩世不恭的表情逐渐淡去，曾经熄灭的斗志又重新被点燃……

现在的日常教学场景是这样的：

一天上午，第一节课，我走进教室，全班同学居然在认真地齐读课文，声音里饱含着激情与力量。我又惊又喜，他们争先恐后地大声解释着，“老师，我要走出大山。”“老师，我要改命！”我想，可能是前一天跟他们讲的毛主席青年时期求学故事的影响吧。“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还！”如此抱负宏大的诗句，足以振聋发聩。那一刻，不知为什么，我居然想哭。

在学习《记念刘和珍君》时，肖琳芳同学为刘和珍写了颁奖词：“你，如大漠的一棵胡杨，环境的恶劣消磨不了你坚毅的品质；你，如一朵出淤泥而不染的白莲，社会的黑暗污浊不了你纯洁的心灵；你，是铿锵玫瑰，即使是女儿身，也同样有着男子的英雄气概。你，就是始终微笑着的、和蔼的刘和珍君。”虽然某些方面还欠斟酌，但对于她来说，已有很大长进。我也感到了巨大的成就感和愉悦感。

当然，也有人不解：“工作嘛，谋生手段而已，那么认真干什么！有什么用？”我歪头一笑：“自得其乐！”认真干什么？为教育事业尽绵薄之力——“冀以尘雾之微补益山海，荧烛末光增辉日月。”有什么用？我也不知——但行好事，莫问前程。习近平总书记曾说:“一个人遇到好老师是人生的幸运。”我愿意也一直在努力成为孩子们“人生的幸运”。

支教生活苦，但苦中有二中人的温情；支教工作累，但累中有成功的快乐。我也因此收获了诸多美好：结识了一批有情怀、优秀的支教教师，见识了农村教育工作者的坚守与不易，感受到了领导慰问时春风般的温暖，把我的所学传授给山里淳朴的孩子们，孩子们也用对语文的喜爱回馈了我……

美丽的支教时光，我很享受，也很珍惜！

作者简介：彭婵婵，邵阳县一中青年骨干教师，2021年9月至今在新宁二中支教，担任高二年级347班、352班语文教学工作。